La démarche d'écriture
du projet pédagogique.

Notre méthode de travail : une démarche centrée sur l'humain

Face aux évolutions de notre écosystème de formation et aux besoins exprimés par nos équipes, nous avons choisi d'adopter une approche collaborative pour élaborer ce projet pédagogique. Cette démarche place les apprenants, formateurs et entreprises partenaires au cœur de la réflexion. Plutôt que de partir d'une vision théorique, nous avons fait le choix d'écouter les acteurs du terrain pour comprendre leurs réalités quotidiennes, leurs difficultés et leurs attentes. Cette méthode de travail nous a permis de construire un cadre d'action qui répond véritablement au vécu de chacun.

Les principes de notre démarche :

Notre travail s'est construit autour de quatre principes fondamentaux. Le premier consiste à croiser les regards et les expertises. Le deuxième principe repose sur l'écoute active des acteurs et le troisième sur la cohérence des propositions. Pour finir, nous avons adopté une démarche progressive et structurée, validant collectivement chaque avancée pour garantir que le projet pédagogique soit ancré dans les réalités du terrain.

Les étapes de travail : (voir schéma ci-dessous)

Notre démarche s'est déployée en trois volets complémentaires. Nous avons d'abord mené des entretiens individuels avec les quatre managers de formation pour analyser les réalités de leur activité et identifier les enjeux managériaux. En parallèle, 73 formateurs ont participé à des ateliers collectifs organisés autour de quatre thématiques : la place du travail et de l'entreprise dans les parcours, l'ingénierie pédagogique, le rôle et la posture du formateur, et les spécificités de l'apprentissage chez les jeunes salariés. Ces ateliers ont permis de faire émerger des préconisations concrètes issues de la réflexion collective. Le comité de pilotage a ensuite adopté une méthode de design thinking, approche innovante dans nos habitudes de travail, pour placer l'écoute des usagers au cœur de la construction du projet.

Cette démarche s'est structurée en quatre phases :

• Cadrer la problématique et identifier les parties prenantes,
• Recueillir les besoins réels par des entretiens et observations,
• Analyser ces données pour définir des axes stratégiques,
• Puis coconstruire le projet pédagogique en s'assurant de sa cohérence avec les attentes du terrain.

Ces travaux ont permis de structurer l'ensemble du projet pédagogique autour de 10 chapitres. L'ensemble de ces travaux nous a conduits à définir des axes et des engagements concrets envers chaque cible, formant ainsi le socle de notre projet pédagogique. Cela se traduit notamment par la production collective de plus de 80 préconisations sur l'évolution de nos pratiques pédagogiques et d'un plan d'action.